“回到香港校园，我经常忘记出门带钱和八达通卡，因为习惯了在深圳校园‘刷脸’进图书馆，出门不带钱包，外卖半小时送达……”张祖宁同学说。刘思哲同学则分享，“前两天我在路上偶遇了地理课的教授，他直接邀请我们去看组装卫星。”这些片段拼凑出香港中文大学（深圳）与香港中文大学（以下简称“两校”） “双主修”项目学子们独特的“双城生活”图谱。

2022 年10 月，两校正式宣布联合设立“双主修”项目，这是粤港澳大湾区首个让学生于深港两地校园修读双主修本科课程的项目。参加该项目的同学穿梭于深港两城的两个校园，各修读两年以进行学习、研究和实地考察，体验“双城学术”与“双城生活”。2025 年4 月，港中大（深圳）传讯及公共关系处采访了几位就读于“双主修”项目的两校同学，邀请他们分享双城学术生活。

“双主修”项目的跨学科课程设置涵盖了广泛的学科知识和技能，让同学们在交叉融合中探索无限可能。刘兴乐同学（电子与计算机工程/ 航天科学与地球信息学）表示双主修的魅力在于学科的交叉应用，“编程技能与航天数据的结合，让我能更高效地提取信息和处理数据”。张祖宁同学（航天科学与地球信息学/ 物理学）则被前沿课程吸引：“双主修让我既能深耕兴趣学科，又打好基础学科的基础。”刘思哲同学（城市管理/ 航天科学与地球信息学）认为跨学科学习可以接触各种领域的知识， “这种经历会拓宽未来机会的选择，而非局限在某一个领域中。”

在课堂上，教授们生动的教学令人印象深刻。他们也会鼓励学生积极参与各类工作坊和比赛，但这也对同学们的时间规划能力提出了更高的要求。语言的隔阂也是许多学生的共同挑战。张一凡回忆起自己在香港校园第一学期的生活窘境：“在香港，日常生活需要用粤语交流，比如在便利店买东西，还有部分体育课用粤语上，社交难度不小，好在有同学可以在一旁帮忙翻译。”尽管初期存在着一定的沟通障碍，但
书院为不同文化背景的同学们提供了深入交流融合的机会，来自香港、内地和其他国家的同学们在书院中成为了朋友，一起爬山、做饭、野餐、庆祝生日……文化的差异在此时成为了粘合剂。此外，深圳和香港校园都为同学们举办了各类丰富的活动，不仅有专业的学术讲座，还有体育比赛、社团活动等。

“双主修”项目不仅整合了两校学术资源，更为同学们提供了在大湾区及世界各地的实践机会。张一凡同学和张丰富同学在大一暑期深入大湾区企业，参观佛山、广州、澳门的一些企业，与企业员工交流互动；大二暑期将会前往印尼参加调研，撰写跨国案例分析，这类实践源自“双主修”项目的“在学·在职计划”，该计划还为同学提供在第三学年暑期和第四学年第一学期的全职带薪实习。

在采访最后，几位同学不约而同地表示，“双主修”项目的学习和生活锻炼了他们的自我管理和规划能力，更学会将差异转化为资源，用多维视角审视问题，也对未来的职业发展也有了更广阔的展望。

“双主修”项目不仅是学术创新，更承载着两校深度合作的愿景，是粤港澳大湾区高等教育融合创新的一个精彩篇章。学子们的故事，是湾区教育融合发展的生动实践，更是香港中文大学与香港中文大学（深圳）持续培养具备国际视野与创新能力人才的坚实一步。

在大学的战略指导下，“双主修”项目持续为学生提供跨学科、跨校园的卓越学术平台，通过整合两校优质资源与粤港澳大湾区的区位优势，助力学生拓展全球视野，打造多元化的学术路径与职业发展可能。